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他是对越自卫还击战的功臣，先后三次嘉奖，一次立功，留在部队，有着大好前程。

他却放弃了，仍然回到车中。他是文学青年心目中的“文学达人”，文采飞扬，历经文字如金的岁月，专心为文，或许早就发家致富。他放弃了，安心育人。

他是领导眼中的“才子”，才华横溢，只要点头，市机关、国企老总的位置认他挑，他却放弃了，仍然留在车中。他，就是眉山市东坡区任职年限最长的老校长——眉山车城中学校长宫佩军。

四十载一路走来，为了啥?他说：“我的根在车城中学。”采访就从他这句“根在车中”开始。

从工厂子弟校的“精耕细作”，到地方学校的“从头再来”;从思蒙山头的“象牙之塔”到岷江之畔新车中的逐梦扬帆，累倒在病床还坚持工作。为啥?

不为啥!就是放不下我的学校四十年的风风雨雨，四十年的坎坎坷坷，四十年的辉煌成就，四十年的往事依旧。四十年车城中学走过了初创、恢复、发展、创新的四个历史阶段;从学生到老师，从老师到校长，宫佩军就见证了四十年、陪伴了四十年、经历了四个阶段。

一九七三年，在经过严格的选拔性招生考试后，宫佩军和三十名同学成为了车城中学首届高中班的学生。从此，宫佩军就和车城中学结下了不解之缘。

一九七五年，宫佩军高中毕业后下乡当知青，随后当兵，再随后复员回眉山车辆厂当了一名工人。直至一九八三年，宫佩军从工厂调入学校任团支部书记，并担任政治和语文课教学，由此他与车城中学再续前缘。

在当时，学生所谓成才的概念还局限于考上大学、端上“铁饭碗”，但宫佩军已经把素质教学摆上了案头。

“我印象最深的是带87届学生的时候。我当时是教一个不参加高考的普通班(类似于现职业学校的班级)的语文和政治，与高考班相比，应试成绩上确实有差距，但我带他们到企业实习过程中，他们展现出的素质，让我感觉到成长比成才更重要。”谈起素质教育，宫佩军感触颇深：“实践证明，素质教育让学生成长的同时更促进学生成才。我九二届的学生陈怡，是学校艺术体操‘台柱’，国家二级运动员，每天除了文化课学习外，还在参加大量的训练与比赛，按理学习时间被占用，文化课成绩肯定好不了哪里去，但那年高考她却以全眉山县第三名的成绩被华西医科大学录取。”

如果说教书育人，宫佩军是素质教育的先行者;对车城中学的发展来说，宫佩军则是名副其实的“助推器”与探路人。

一九八七年，宫佩军被任命为学校党总支副书记，与张道建、谭化成两位师长一同担负学校领导工作，被喻为学校发展的“三驾马车”。

在当年“教书育人，拼创一流”的办学精神下，全校上下在教育、教学、管理诸方面，得到了长足的发展和提升，赢得了工厂、社会、家长和教育主管部门的肯定。一九九五年学校被评为“省级校风示范学校”，一九九六年被评为“四川省级重点中学”，从而达到了一个新的办学高度。

新高度有时意味着新瓶颈。一九九八年，宫佩军接任校长一职，当时的学校作为一所厂矿子弟学校的发展已经达到一个巅峰，如何推动学校继续发展，几乎成了一个无法突破的瓶颈。

“有米不怕无巧妇，优质的教学资源就是发展的不竭动力。”当时学校的班子队伍成员几乎想到一起：“让学校面向厂矿子弟转向面向社会，让好的教学资源全社会共享。”

作为眉山车辆厂精心打造的一所优质厂矿学校，要想资源向全社会开放，遇到的阻力与压力可想而知。“面向社会招生的同时，绝不会减少职工子女对教育资源的享受，如果影响了职工子女受教育，要杀要刮，我宫佩军任凭你们处置。”这是宫佩军当时作出的承诺，正是这个承诺打消了众多人的顾忌。

借助教育资源统筹发展的机遇，车城中学由此进入一次大转型：构建“生态办学模式”，采取扩大生源，对外招生，自筹资金改善办学条件，提高教职工收入水平，以整体优化促进个体优化，以个体优化保证整体优化。

移交地方政府后，学校迅速走出发展的瓶颈，赢得一派蓬勃发展的大好局面。

“如何让这样优质教育资源的学校能够更好的发展和服务于社会?”转型的步伐刚刚落地，发展的酵母却持续发酵。教育均衡发展更是为车城中学的再次跨越注了一剂强心针。

经市、区政府及教育主管部门多方论证、筹划、研究，2010年正式决定，在新城规划区内、太和高中的原址上新征土地109亩，投资开工建设新车城中学项目，建设一所60个教学规模、占地150亩、建筑面积75000平米的设施设备现代化一流高中。

从山沟沟到交通便利的市郊，车城中学再次迎来了华丽蜕变，凤凰涅磐。而对宫佩军来说，则是迎来新的使命与责任。

因两校合并，从2013年10月始，宫佩军就兼任两所学校的校长。既要负责好两所学校的教育教学，又要负责新校区的建设。但他并没有因工作任务繁重而松懈任何一个点、面上的具体工作。

就在今年下半年，为了能够让学生赶在开学前住进新车城。宫佩军整整两个月没回家，最终累晕倒在工地，被同事送往医院。身在医院，心在学校。住院的他，一直牵挂着新校区的建设，几次次想提前出院，都被医生强行按在病床上。

今年10月11日区委副书记严明宇在全区学校行政工作会上讲到“说到和做到”问题的时候，这样评价宫佩军：大家要向宫佩军校长学习，新车城高中建设期间，一直亲力亲为，跑项目、看现场、验收质量，累得都吐血了。

“车城中学难道比你的命还重要?都累倒在病床上了还操那份心，为啥?值吗?”有人劝他放弃执着，多享受下天伦之乐。“不为啥!就是放不下我的学校。快退休了，就想把车城走出山沟沟这个梦园了。”宫佩军若有所思地说。

多少人羡慕的市机关工作，多少人梦寐以求的国企老总职位，这么多机会向你招手，你都一一拒绝。为啥?

不为啥!就是放不下我的学生。

宫佩军是有名的“才子”，文学青年心目中标准的“文学达人”，其才华横溢、文采飞扬，在眉山文人圈小有名气。也因此，一次次为他赢得“跳龙门”的机会。但都被他一一放弃。

“佩军，你的能力有目共睹，你的文字功底深厚，政府就需要你这样的人。”有市委领导三番五次的建议他到政府部门工作，并表示，只要他愿意，就会给他提供更广阔的舞台供他发挥。

“领导的厚爱，组织的关怀，我心领了，但车城中学更需要我，我更离不开心爱的车城中学。”政府机关，令多少人羡慕的工作机会。但都被他一次次地拒绝了。

“佩军啊!这么多年，你为车城中学可谓呕心沥血，付出了全部，把一个厂办学校搞得红红火火，组织上都是看在眼里的，现在学校马上就要移交到地方政府了，厂里希望把更重的担子压到你身上啊!”2006年，车城中学从眉山车辆厂移交地方政府前，厂党委意向任命宫佩军担任企业副总。

“生是车城中学的人，死是车城中学的鬼。谢谢领导的信任，但我真的离不开车城中学啊。”宫佩军一口回绝。

政府机关工作机会，他一次次的放弃了，企业副总，况且是国营企业副总，多少人一辈子梦寐以求的职位，他该好好珍惜了吧。

“多少人羡慕的市机关工作，多少人梦寐以求的国企老总职位，这么多机会向你招手，你都一一拒绝。为啥?就为了这么所学校?值吗?”亲朋好友劝他，这么多机会，换着别人，没有谁不主动争取，你却主动放弃，傻啊!

“不为啥!就是放不下我的学生，我的车城。说我傻就傻吧。”面对老伴的劝说与责备，宫佩军总是乐呵呵地说：“我对车城的感情，就像我对你的感情一样，始终如一，一爱到底，绝不起二心。你总不会让你老公做个不忠不义地‘陈世美’吧!”

“车城中学就像我的子女和爱人，我见证了她的成长与发展，她记录了我的人生足迹。从一九七一年入校读书至今，除却高中毕业下乡当知青、部队服役、复员后在工厂当工人的八年外，我至今的人生履历都是在这座校园里写就的。我怎么能抛弃他，离开他?”说到一次次放弃“美好前程”和更好的工作机会，宫佩军感慨万端：“我陪伴车城中学的时间比陪伴我老伴的时间要多得多。所谓萦牵愈切，爱之愈深，她之于我，已经远远超越了职业、工作的概念，而成为我无法用言语来表达的情之所系。”

参加自卫反击战，三次嘉奖，一次战功，串联起来就是一个美妙的前程，你却放弃前途似锦。为啥?

不为啥!就是放不下那份感情。宫佩军除了是车城中学校长、“文学达人”外，他还有一个鲜为人知的身份——对越自卫反击战战场功臣。

1976年12月22日，宫佩军入伍到航天英雄杨利伟的老部队——某航空部队当兵，短短4年的军旅生涯，他不但参加过对越自卫反击战，而且还先后三次被嘉奖，一次荣立战功。

那是在一次对越自卫反击战的行动中，他担任机务工作。就在飞机整装待发，即将上战场的点滴时间里，细心的他为了确保战场装备安全，对临起飞飞机进行再次的检查，没想到这一检查就发现了问题，当时副油箱没连接好，如果没及时发现并排除隐患，很可能飞机起飞后因副油箱脱落，供油不足而降低续航能力，处置不当的话，就有可能造成机毁人亡。也正是在那次行动中，他荣立三等功。

参加自卫反击战，三次嘉奖，一次战功，若继续留在部队，串联起来就是一个多么美妙的“前程”。当时部队的首长也极力劝他继续留在部队发展。

“作为士兵，我兵役义务尽了;作为战士，我责任尽了。现在仗打完了，该回去前弦与车城中学没完成的‘姻缘’了”宫佩军毅然脱下军装，回到他萦牵愈切的车城中学。

“等新校区建设完工，新学校教育教学制度走上正轨，也许就是我退休的时候吧。这也许是我作为车城人圆的最后一个梦吧!”完成采访，宫佩军不住的感叹：“为教育而无悔，为车中而无悔，因为我的根深植于此。”(周加友  徐礼华 文/图)